Para quienes los necesiten o les interese consultarlos, en
http://www.esnips.com/web/quieromisapuntes-CET4
podrán encontrar el Nuevo Plan de Estudios del Profesorado de Educación Primaria y la Resolución 407 que, entre otra información, posee los cuadros de homologación de materias para los estudiantes que entraron en el 2009 y cursaron materias del plan anterior.
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miércoles, 31 de marzo de 2010
domingo, 21 de febrero de 2010
Censo Obligatirio
Hola a todos, desde mañana lunes 22 y hasta el 3 de Marzo se realizará un relevamiento obligatorio de alumnos que ingresaron en el 2008 y años anteriores, con la finalidad de tener datos válidos para poder ofrecer las instancias curriculares necesarias en las fechas de inscripciones.
La planilla completa deben entregarla en bedelía, pueden completarla e imprimirla o bien conseguirla en la fotocopiadora de la escuela.
Se adjuntan dos archivos, uno es para PEI y otro para PNP. Es de carácter URGENTE Y OBLIGATORIO.
Planilla de PNP- COPIAR Y PEGAR EN LA BARRA DE DIRECCIONES DE TU NAVEGADOR
https://docs.google.com/leaf?id=0BwJU496SP4d-NmY1MTAxZGQtMDVhZi00MGRlLTlmYjEtNWU5YTFiYmNiYmVj&hl=es
Planilla de PEI - COPIAR Y PEGAR EN LA BARRA DE DIRECCIONES DE TU NAVEGADOR
https://docs.google.com/leaf?id=0BwJU496SP4d-NTAyN2RmNzEtZThkNC00YWU0LWE3YTAtMjFlYWM5OWNhNjYx&hl=es
Cualquier inconveniente, comuníquense con nosotros a centrodelnormal4@gmail.com
lunes, 23 de noviembre de 2009
¡¡¡Nuevo plan de estudios!!!
En el siguinete link encontrarán los nuevos planes de estudio, los definitivos según el GCBA
El plan de PNP
El plan de PNP
http://docs.google.com/fileview?id=0BwJU496SP4d-NzlmOGI1MDItMjAxZC00NzEyLTkzYmYtNzk4ZjUxZWQ4YjY2&hl=es
El plan de PEI
http://docs.google.com/fileview?id=0BwJU496SP4d-NjJlZDFiNjUtNzMxYS00Yzc5LWFjYWItYjVjZjk2ZWVjOTIy&hl=es
Cualquier novedad, los seguiremos informando!!!
sábado, 21 de noviembre de 2009
En defensa de la educación pública!!
Comunicado de Prensa
LA COMUNIDAD EDUCATIVA SE MOVILIZA |
Frente a la profunda crisis que atraviesa la Educación Pública en la Ciudad de Buenos Aires, distintos sectores queremos expresar nuestro rechazo al presupuesto para Educación presentado por el Ministro de Educación, Dr. Mariano Narodowski.
Sindicatos docentes, entre ellos UTE y ADEMYS, Centro de Estudiantes Secundarios, Interterciarios (Coordinadora de Estudiantes Terciarios de la Ciudad ), Cooperadores y grupos de Padres convocamos a una Conferencia de Prensa, que contará con la presencia de Legisladores de la Ciudad , donde expondremos las razones de este rechazo.
En la misma harán uso de la palabra, Eduardo López, Secretario General de UTE, Manuel Rodriguez, Secretario General de ADEMYS y representantes de los distintos sectores que convocan a esta Conferencia.
Esperamos contar con la participación de todos.
CONFERENCIA DE PRENSA
MARTES 24 DE NOVIEMBRE - 10 HS.
SALÓN MONTEVIDEO - LEGISLATURA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
TODOS JUNTOS EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Red en Defensa de la Educación Pública
sábado, 17 de octubre de 2009
¿Qué es el ESTADO DE ALERTA INSTITUCIONAL?
¿En qué consiste el ESTADO DE ALERTA INSTITUCIONAL?
Dada la falta de respuestas concretas a las situaciones planteadas por el CESGE. ( a través de las 9 Notas y en forma directa con las autoridades en dos reuniones), en reunión Plenaria, se ha acordado en declarar Estado de Alerta Institucional.
Este ESTADO DE ALERTA, compromete una serie de acciones, a saber:
- Informar a
Los contenidos centrales de las mismas, son:
o Preocupación por los Diseños Curriculares de Formación Docente, en particular de nivel Primario. Ausencia de Resoluciones con respecto a los Planes de Estudio “nuevos”.
o Planes de Estudio (Inicial y Primaria) y Presupuesto educativo 2010; (vinculación con las 1200 horas que se incrementan para los Planes).
o Vigencia del Decreto 1990-1997 (cupo mínimo de estudiantes por curso)
o Problemas de Infraestructura escolar.
o Problemas por suspensión o interrupción del servicio de vigilancia
o Falta de cobertura de Personal para el sector de Secretaria.
o Falta de cobertura para personal de Servicios Generales (limpieza);
o Retraso inusual del pago de haberes docentes.
o Subsidios para las Cooperadoras. Procedimientos.
o Fondos del INFOD., articulación con
o Solicitud de integración en Comisión (ad-hoc) con
o Otros
- Realizar la difusión de la situación a través de los medios que considere la institución adecuados: vía correo electrónico, en forma directa con los Claustros, a través de los Consejos Directivos, de los Consejos consultivos,…….Vía BLOG del CESGE, se exhiben dos carteles “comunes” para las instituciones.
- Vía mail: envío de
- Evaluación y nueva toma de decisiones.
- En otro orden, informamos que: En el último Plenario se hizo presente el Prof. Luis Bidegain (autoridad de un instituto de
Elvira Pastorino
Presidente del CESGE-CABA
¡¡¡Estado de Alerta!!!
Buenos Aires, 13 de octubre de 2009
Al Ing. Mauricio Macri, Jefe de Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Al Dr. Mariano Narodowski, Ministro de Educación.
A la Lic. Graciela Leclerq, Directora de la Dirección de Formación Docente.
__________________________________________
De nuestra consideración:
El 23-10-08 se constituye el Consejo de Educación Superior de Gestión Estatal (CESGE) que nuclea (autogestivamente) a las 21 instituciones de Formación Docente (y algunas instituciones “mixtas”: Formación Docente y Formación Técnica), por el momento conformado por autoridades de las instituciones Formadoras.
A consecuencia de una multiplicidad de problemas que se van agravando progresivamente y que obturan el desenvolvimiento de las instituciones, fueron elevadas durante el transcurso de este año nueve Notas. Las mismas fueron presentadas ante la Dirección de Formación Docente y de distintas formas a otras autoridades, según se especifica en el Cuadro-síntesis.
De parte de las autoridades de Educación de la CABA, no ha habido respuesta concreta a los problemas reiteradamente presentados. Han existido dos reuniones convocadas por autoridades. Sin embargo, en la mayoría de los casos se reitera, no ha habido respuestas concretas o algún tipo de respuesta.
A continuación se realiza un Cuadro que sintetiza lo expuesto:
| Fecha Nota | Tema | Área destinataria de la solicitud | Respuesta |
| 16 de Abril NOTA 595435 DGEGE | Solicitud para elevar al Ministro de Educación: 12 problemas comunes de las 21 instituciones. | Dirección de Formación Docente y al Ministro de Educación, Dr. Narodowski | 21-04 Reunión con autoridades de la CABA.: Dr. A. Ibarra, Dr. Lelio, Prof. Graciela Leclercq y otras autoridades. No se concreta respuesta. Se informó de una segunda reunión, que no se llevó a cabo. |
| 19 de Mayo | Reclamo por solicitud de la Nota elevada el 16-04. | Ministro de Educación. Dr. Narodowski | Sin respuesta concreta. |
| 3 de Agosto | Reiteración de reclamos de Notas del: 16-04 y 19-05. | Dirección de Formación Docente y ante las autoridades que en Nota se especifican. | Sin respuesta concreta. |
| 19 de Agosto | Solicitud por la Reglamentación de los Concursos públicos, por oposición. Ley 2270-2006. | Dirección de Formación Docente | Sin respuesta concreta |
| 19 de Agosto | Probable interrupción del servicio de vigilancia (Se aclara que: en forma efectiva se produjo la interrupción y anulación, en algunos casos. Sin información previa, durante o de manera posterior, por parte de autoridad alguna ) | Dirección de Formación Docente y ante quien corresponda. | Sin respuesta concreta. |
| 27 de Agosto | Decreto 1990/1997. solicitud de derogación de dicho Decreto. | Ministerio de Educación, Dr. Narodowski. Dirección de Formación Docente, Prof G. Leclercq Presidente Comisión Educación Legislatura, Dr. E. Olivera | Sin respuesta concreta por parte de autoridades. Reunión convocada por la DFD: establecimientos de acuerdos para la reformulación del Decreto 1990-1997. Mantiene vigencia la aplicación del Decreto. Se desconoce la respuesta del Ministro de Educación. |
| 25 de Septiembre | Problemas con los Diseños Curriculares de Formación Docente: Nivel Inicial y Nivel Primario. | Dirección de Formación Docente y Dirección de Currícula y Enseñanza y ante quien corresponda. | Sin respuesta concreta. |
| 28 de Septiembre | Reiteración de Nota por problemas comunes de las instituciones. Actualización de Notas del 16-4 y del 19-5. | Dirección de Formación Docente. | Sin respuesta concreta. |
| 28 de Septiembre | Ofrecimiento para organización-integración de una Comisión por la Reglamentación de los Concursos Públicos. Ley 2270-2006. | Dirección de Formación Docente. | Sin respuesta concreta. |
Por todos estos fundamentos, en las instituciones se declara ESTADO DE ALERTA INSTITUCIONAL. Se pasa a difundir ante la Comunidad Educativa de cada institución. Se solicita un tratamiento directo al: Sr. Jefe de Gobierno, Ingeniero Mauricio Macri; el Ministro de Educación Dr. Mariano Narodowski y las autoridades respectivas de la CABA; la Defensoría del Pueblo; Cámara Legislativa, Comisión de Educación y otras entidades.
Esperamos que las autoridades competentes arbitren medidas en el corto plazo, a efectos de tomar conocimiento cabal de las situaciones que en dichas Notas se exponen y gestionen en forma estructural aquellas soluciones que las instituciones necesitan.
Adhiriendo a la necesidad del sostenimiento de la Educación pública y de la materialización tangible del Derecho a la Educación de los estudiantes de Formación Docente, considerando al Nivel Superior (y todos los niveles de enseñanza) como un bien común, un Derecho social y un Derecho subjetivo para todos los estudiantes.
Víctor Carlos Bloise Elvira Rodríguez de Pastorino
Vicepresidente Presidente
CESGE-CABA CESGE-CABA
domingo, 14 de junio de 2009
Plan de estudios, borrador TCPD
En el link de abajo se encontrarán con el nuevo borrador del plan de estudios de la parte de los TCPD
Jornadas institucionales por el plan de estudio
- Día: Viernes 19 de junio de 2009
- Horarios: 9:00 y 18:00 (Cada docente elegirá uno de los horarios)
- Lugares según grupos de trabajo:
lunes, 1 de junio de 2009
¡¡Plan de estudios!!
Tenemos en nuestro poder el nuevo borrador del plan de estudios, tanto de PEI como de PNP, con los contenidos de cada área.
El que desee solicitarlo no tiene más que enviarnos un mail a centrodelnormal4@gmail.com
domingo, 26 de abril de 2009
Comisión Plan de Estudios de InterTerciarios
Las siguientes reivindicaciones surgieron de instancias de debate estudiantil sobre el cambio de plan que se realizaron en diferentes Escuelas Normales Superiores:
LOS ESTUDIANTES PRETENDEMOS QUE EL PLAN DE ESTUDIOS SEA DE CALIDAD Y CURSABLE EN 4 AÑOS CONTEMPLANDO LA SITUACIÓN REAL Y CONCRETA DE QUE LOS ESTUDIANTES SON TRABAJADORES Y SUSTENTO DE FAMILIA EN MUCHOS CASOS.
PARA ESTO CONSIDERAMOS IMPRESCINDIBLE QUE EL PLAN DE ESTUDIOS CONTEMPLE:
- FLEXIBILIDAD EN LA CARGA Y DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LAS PRÁCTICAS
- SUBSIDIO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES EN RESIDENCIA
- PRÁCTICAS EN DIFERENTES MODALIDADES DE EDUCACIÓN FORMAL DE GESTIÓN ESTATAL Y NO FORMAL
- HORAS CÁTEDRA NO PRESENCIALES
- POSIBILIDAD DE RENDIR MATERIAS EN CONDICIÓN DE LIBRE
- SITUACIÓN EDILICIA QUE GARANTICE LA CURSADA
PARA QUE EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL NUEVO PLAN SE TRANSFORME EN LO MÁS DEMOCRÁTICO POSIBLE LOS ESTUDIANTES PROPONEMOS QUE LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS PRODUCCIONES DE ESTA JORNADA SEA REALIZADA POR LOS CONSEJOS DIRECTIVOS Y POR COMISIONES CON PARTICIPACIÓN DE LOS TRES CLAUSTROS EN LOS NORMALES EN LOS QUE AÚN NO SE HAN CONFORMADO.
LOS ESTUDIANTES PROPONEMOS TAMBIÉN QUE SE PONGAN A DEBATE LOS CONTENIDOS DE LAS INSTANCIAS MENCIONADAS EN LA PROPUESTA QUE HOY NOS CONVOCA Y QUE SE GARANTICE UN PLAZO DE CUATRO AÑOS DESDE EL SEGUNDO CUATRIMESTRE DE 2008 PARA QUE AQUELLOS INGRESANTES DE ESA CAMADA PUEDAN RECIBIRSE CON EL PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL.
Comisión Plan de Estudios de InterTerciarios
Jornadas por el Plan de Estudios
27 DE ABRIL DE 2009
JORNADA INTER-INSTITUCIONAL
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
Nos convoca la presente Jornada Inter-institucional donde se definirán lineamientos fundamentales para la elaboración del Nuevo Plan de Estudios del Profesorado de Nivel Primario y del Profesorado de Educación Inicial de la Ciudad de Buenos Aires. Estamos invitados a participar de la misma los tres claustros: estudiantes, docentes y graduados.
Esta jornada está pensada para debatir y formalizar sobre el primer borrador de plan de estudios que elaboró la Dirección de Currícula y Enseñanza del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires en base a la producción que vienen realizando algunos docentes y directivos de los Institutos de Formación Docente.
Los estudiantes de los distintos profesorados venimos elaborando por nuestra parte observaciones y propuestas al plan de estudios actual. Creemos importante que tanto estudiantes como docentes conozcan los aportes de tantos compañeros que participaron de instancias de reflexión sobre la formación docente.
Tengamos en cuenta que estar discutiendo un nuevo plan de estudios es fruto del logro de haber enfrentado junto a docentes y directivos el intento de imposición de un plan inconsulto por parte del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
¡Participemos activamente de esta jornada donde es importante mostrar la visión común que los estudiantes que cursamos estas carreras tenemos acerca de los temas que no pueden dejar de tratarse a la hora de implementar un cambio de plan!
sábado, 25 de abril de 2009
Jornada Institucional por el Nuevo Plan de Estudios
ENCUENTROS INTER-INSTITUCIONALES-
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS-2009
PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DE
PROFESORES DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
En el marco del trabajo compartido y autogestivo, las instituciones de Formación Docente, del CES-GE (Consejo de Educación Superior - Gestión Estatal), organizan para el LUNES 27 de Abril encuentros inter-institucionales, para dar inicio al proceso de producción de la nueva propuesta curricular. Encuentros a los que se invita a integrantes de los tres Claustros.
TEMA:
Discusión del primer borrador de plan de estudios elaborado por la Dirección de Curricula y Enseñanza del M.E de la CABA
LUGARES DE REUNION Y HORARIOS:
Turno Mañana
GRUPO 1
ENS. N° 4 , ENS. N° 7 y ENS N°5 (PEI Y PNP) Horarios: de 8.00 a 12.00 en el Normal N°4
GRUPO 2
ENS Nº 1 y ENS N° 2: PNP Horarios: de 8.00 a 12.00 en el Normal Nº1
GRUPO 3
ISPEI Eccleston y ENS Nº 1 (PEI) Horarios: de 8.00 a 12.00 en el Eccleston, Dorrego 3751
Turno Tarde
GRUPO 4
ISPEI Eccleston, ENS. N° 10 y ENS Nº 6 (PEI) Horario de 13.00 a 17.00 hs en ENS Nº 6
GRUPO 5
ENS Nº 8, ENS. N° 4, en ENS Nº4
GRUPO 5
ENS Nº 1, ENS. N° 9 de Horario de 13.00 a 17.00 hs en ENS Nº1
Turno Vespertino
GRUPO 6
ENS. N° 3, ENS. N° 5, ENS. N° 11.(PEI y PNP) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS N°3: BOLÍVAR 1235
GRUPO 7
ENS Nº 8 y ENS. N° 1 (PEI y PNP) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS Nº 8
GRUPO 8
ENS Nº 2 y ENS. N° 7(PNP) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS 2
GRUPO 9
ENS N°6 Y ENS N° 7 (PEI) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS N°7
GRUPO 10
ENS. N° 10 e IES JBJ Horario de 18.00 a 22 hs en ENS Nº10
_______________________________________________
Propuesta de trabajo en Comisiones:
Se propone armar tres Comisiones de trabajo en cada encuentro:
a- Comisión Nivel Inicial
b- Comisión Nivel Primario
c- Comisión Campo de la Formación General.
Consigna de trabajo:Debatir, reflexionar y poner en común entre profesores, estudiantes, y graduados opiniones y decisiones en relación con los diferentes puntos señalados
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS-2009
PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DE
PROFESORES DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
En el marco del trabajo compartido y autogestivo, las instituciones de Formación Docente, del CES-GE (Consejo de Educación Superior - Gestión Estatal), organizan para el LUNES 27 de Abril encuentros inter-institucionales, para dar inicio al proceso de producción de la nueva propuesta curricular. Encuentros a los que se invita a integrantes de los tres Claustros.
TEMA:
Discusión del primer borrador de plan de estudios elaborado por la Dirección de Curricula y Enseñanza del M.E de la CABA
LUGARES DE REUNION Y HORARIOS:
Turno Mañana
GRUPO 1
ENS. N° 4 , ENS. N° 7 y ENS N°5 (PEI Y PNP) Horarios: de 8.00 a 12.00 en el Normal N°4
GRUPO 2
ENS Nº 1 y ENS N° 2: PNP Horarios: de 8.00 a 12.00 en el Normal Nº1
GRUPO 3
ISPEI Eccleston y ENS Nº 1 (PEI) Horarios: de 8.00 a 12.00 en el Eccleston, Dorrego 3751
Turno Tarde
GRUPO 4
ISPEI Eccleston, ENS. N° 10 y ENS Nº 6 (PEI) Horario de 13.00 a 17.00 hs en ENS Nº 6
GRUPO 5
ENS Nº 8, ENS. N° 4, en ENS Nº4
GRUPO 5
ENS Nº 1, ENS. N° 9 de Horario de 13.00 a 17.00 hs en ENS Nº1
Turno Vespertino
GRUPO 6
ENS. N° 3, ENS. N° 5, ENS. N° 11.(PEI y PNP) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS N°3: BOLÍVAR 1235
GRUPO 7
ENS Nº 8 y ENS. N° 1 (PEI y PNP) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS Nº 8
GRUPO 8
ENS Nº 2 y ENS. N° 7(PNP) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS 2
GRUPO 9
ENS N°6 Y ENS N° 7 (PEI) Horario de 18.00 a 22 hs en ENS N°7
GRUPO 10
ENS. N° 10 e IES JBJ Horario de 18.00 a 22 hs en ENS Nº10
_______________________________________________
Propuesta de trabajo en Comisiones:
Se propone armar tres Comisiones de trabajo en cada encuentro:
a- Comisión Nivel Inicial
b- Comisión Nivel Primario
c- Comisión Campo de la Formación General.
Consigna de trabajo:Debatir, reflexionar y poner en común entre profesores, estudiantes, y graduados opiniones y decisiones en relación con los diferentes puntos señalados
¡¡¡Plan de estudios!!!
Hola en el siguiente link se encontrarán con el BORRADOR DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE PNP y PEI
http://docs.google.com/Doc?id=dftqprxk_8dhrrqk8f
http://docs.google.com/Doc?id=dftqprxk_8dhrrqk8f
jueves, 8 de enero de 2009
Materias para alumnos ingresantes
Compañeros, el próximo año, como todos ya deberán saber, hay un cambio de plan. Les comentamos lo que nos ha hecho llegar la Regente Dipinto, y es que ¡¡SOLAMENTE LOS ALUMNOS INGRESANTES EL PROXIMO AÑO!! tendrán para elegir entr este listado de materias, dado que ingresan con el nuevo plan, el cual todavía no está finalizado de redactar y por tal motivo, no se saben las materias a tener los próximos años. Es decir, los alumnos ingresantes podrán elegir el próximo año cursar solamente entre estas materias, las otras estarán para el 2010. En cambio, los alumnos que ingresaron hasta el 2008, seguirán con la currícula del plan viejo, o sea del PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE PARA EL NIVEL PRIMARIO RESOLUCIÓN Nº 270, y PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL RESOLUCIÓN Nº 271.
A continuación, el listado de materias para los alumnos ingresantes.
Ambos profesorados - TFG
1-Sujeto de la Educación
2-Didáctica y Curriculum
3-Pedagogía
4-Taller de Informática
5-Talleres expresivos
6-Seminario de Mundo Contemporáneo
Profesorado de Nivel Primario - TFCEN
1-Enseñanza de la Matemática 1
2-Enseñanza de la Lengua 1
3-Enseñanza de las Ciencias Sociales 1
4-Enseñanza de las Ciencias Naturales 1
5-Problemática de la Educación Básica
Profesorado de Nivel Inicial - TFCENI
1-Prácticas del Lenguaje 1
2-Expresión Corporal en el Nivel Inicial
3-Problemática en la Educación Inicial
4-Enseñanza de la Educación Inicial I
5-Educación Física en la Educación Inicial
6-Sujetos del Nivel Inicial I
7-Ciencias Sociales en la Educación Inicial
Ambos Profesorados - TCPD
1-Taller 1
2-Taller 2
Cualquier duda, tengan a bien contactarse con nosotros, ya desde el blog, o por la casilla de correo centrodelnormal4@gmail.com
A continuación, el listado de materias para los alumnos ingresantes.
Ambos profesorados - TFG
1-Sujeto de la Educación
2-Didáctica y Curriculum
3-Pedagogía
4-Taller de Informática
5-Talleres expresivos
6-Seminario de Mundo Contemporáneo
Profesorado de Nivel Primario - TFCEN
1-Enseñanza de la Matemática 1
2-Enseñanza de la Lengua 1
3-Enseñanza de las Ciencias Sociales 1
4-Enseñanza de las Ciencias Naturales 1
5-Problemática de la Educación Básica
Profesorado de Nivel Inicial - TFCENI
1-Prácticas del Lenguaje 1
2-Expresión Corporal en el Nivel Inicial
3-Problemática en la Educación Inicial
4-Enseñanza de la Educación Inicial I
5-Educación Física en la Educación Inicial
6-Sujetos del Nivel Inicial I
7-Ciencias Sociales en la Educación Inicial
Ambos Profesorados - TCPD
1-Taller 1
2-Taller 2
Cualquier duda, tengan a bien contactarse con nosotros, ya desde el blog, o por la casilla de correo centrodelnormal4@gmail.com
domingo, 30 de noviembre de 2008
¡¡Clase pública!!
CLASE PÚBLICA
de estudiantes terciarios
MARTES 2/12
17.30 HORAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CIUDAD
PASEO COLÓN 255
TEMAS:
* CAMBIO DE PLAN DE ESTUDIOS PNP Y PEI
* FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
* DEMOCRATIZACIÓ N Y PARTICIPACIÓN
* REIVINDICACIONES DE INTERTERCIARIOS
HABLARÁN:
* PABLO IMEN- LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UBA, ESPECIALISTA EN POLÍTICA EDUCATIVA
* DOCENTE DE NIVEL PRIMARIO GRADUADO DEL NORMAL 1
* COMPAÑEROS DE LA COORDINADORA INTERTERCIARIOS
OTRAS ACTIVIDADES:
* REALIZACIÓN DE UN MURAL COLECTIVO
* PINTADA DE REMERAS (llevar remeras)
convoca: InterTerciarios- Coordinadora de estudiantes terciarios de la Ciudad de Buenos Aires
de estudiantes terciarios
MARTES 2/12
17.30 HORAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CIUDAD
PASEO COLÓN 255
TEMAS:
* CAMBIO DE PLAN DE ESTUDIOS PNP Y PEI
* FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
* DEMOCRATIZACIÓ N Y PARTICIPACIÓN
* REIVINDICACIONES DE INTERTERCIARIOS
HABLARÁN:
* PABLO IMEN- LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UBA, ESPECIALISTA EN POLÍTICA EDUCATIVA
* DOCENTE DE NIVEL PRIMARIO GRADUADO DEL NORMAL 1
* COMPAÑEROS DE LA COORDINADORA INTERTERCIARIOS
OTRAS ACTIVIDADES:
* REALIZACIÓN DE UN MURAL COLECTIVO
* PINTADA DE REMERAS (llevar remeras)
convoca: InterTerciarios- Coordinadora de estudiantes terciarios de la Ciudad de Buenos Aires
sábado, 29 de noviembre de 2008
¡Por un Plan de Estudios Democrático!
¿Y si aplicamos la teoría?
El jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri, cuando fue diputado nacional por la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no se presentó en el recinto cuando se debatió y promulgó la Ley de Financiamiento Educativo (26.075). Su ausencia fue de impronta para lo que devino después: desde el mes de enero hasta la fecha, el Gobierno de la Ciudad ha implementado una política de ajuste en detrimento de la escuela pública. Ya no está en riesgo sólo el salario de los docentes sino el sustento al derecho a la educación, tengamos en cuenta que se reduce el presupuesto (2009) para las escuelas públicas (200 millones) pero se aumenta el de las privadas, y que se reduce también en 64 millones el presupuesto para infraestructura, entre otros recortes.
Intentos de despidos de trabajadores estatales contratados que cumplían tareas de inclusión educativa, escuelas sin gas y calefacción, circulares que prohíben a docentes hablar con la prensa, eliminación de las jornadas de reflexión docente, criminalización de la protesta (ya sea toma o paro), implementación de listas negras, recorte de presupuesto a las cooperadoras escolares, reducción de las becas a estudiantes, entre otros, son claros ejemplos de la “nueva política”.
Esto nos da un pantallazo de en dónde estamos situados a la hora de pensar nuestra problemática puntual del Plan de estudios.
Insistimos
El jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri, cuando fue diputado nacional por la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no se presentó en el recinto cuando se debatió y promulgó la Ley de Financiamiento Educativo (26.075). Su ausencia fue de impronta para lo que devino después: desde el mes de enero hasta la fecha, el Gobierno de la Ciudad ha implementado una política de ajuste en detrimento de la escuela pública. Ya no está en riesgo sólo el salario de los docentes sino el sustento al derecho a la educación, tengamos en cuenta que se reduce el presupuesto (2009) para las escuelas públicas (200 millones) pero se aumenta el de las privadas, y que se reduce también en 64 millones el presupuesto para infraestructura, entre otros recortes.
Intentos de despidos de trabajadores estatales contratados que cumplían tareas de inclusión educativa, escuelas sin gas y calefacción, circulares que prohíben a docentes hablar con la prensa, eliminación de las jornadas de reflexión docente, criminalización de la protesta (ya sea toma o paro), implementación de listas negras, recorte de presupuesto a las cooperadoras escolares, reducción de las becas a estudiantes, entre otros, son claros ejemplos de la “nueva política”.
Esto nos da un pantallazo de en dónde estamos situados a la hora de pensar nuestra problemática puntual del Plan de estudios.
Insistimos
Luego de la aprobación de la Ley de Educación Nacional (2006), los Profesorados de Inicial y Primaria nos encontramos en un proceso de cambio del Plan de estudios. El Gobierno de la Ciudad intentó imponernos un plan inconsulto, y a eso nos opusimos firmemente las organizaciones estudiantiles (y no sólo no se consultó a las instituciones, sino que además en su elaboración participó Gestión Privada).
A partir de demostrar nuestra capacidad organizativa y de generación de espacios reales para la reflexión, el debate y la construcción de propuestas, los estudiantes ya no somos un actor inesperado. Nos impusimos como un claustro generador de opiniones fundamentadas en el trabajo, el estudio y la lucha por la formación docente que queremos.
En este momento se nos pide (desde el Infod, e incluso Directivos) que nos conformemos con “lo que hay”, y que sólo nos acotemos a cumplir con los tiempos establecidos (tiempos impuestos por las acciones de un Gobierno porteño que excluyó a la comunidad educativa de sus “planes”) para tratar de llegar a redactar un plan de estudios en el verano, resignándonos a entender la participación de algunos como el máximo alcanzable de democracia. Pero insistimos, no podemos volver a caer en la elaboración de un plan de estudios como estructuras homogéneas desde los organismos de gestión del sistema escolar, más útiles para la distribución de los horarios y los tiempos que para construir un proyecto pedagógico con la participación de todos los actores. Es decir, los planes no han sido hasta hoy concebidos a partir de la construcción de propuestas académicas institucionales, comprometidas, buscando generar docentes acordes a la realidad social, y que busquen llevar adelante una transformación de ella.
No podemos resignarnos. No lo vamos a hacer. No se puede concebir priorizar la “cultura de los papeles”, por sobre asumir la responsabilidad frente a una oportunidad única. Los estudiantes reafirmamos nuestros posicionamientos y nuestra visión de los acontecimientos sucedidos a desde el intento de imposición del Plan de estudios de Narodowski hasta hoy. No por ser tercos, sino porque se verifica día a día nuestra razón. Estamos dando una batalla de ideas, construyendo un discurso claro, rico y propositivo; y estamos avanzando a paso firme.
Al comenzar esta situación “las organizaciones estudiantiles fuimos intransigentes en un punto: es necesario llevar adelante un proceso de relevamiento, reflexión y debate en las distintas instituciones a través de jornadas donde participen activamente docentes, autoridades, estudiantes y graduados, para dar pasos concretos en comenzar un proceso de elaboración verdaderamente democrático que nos permita construir un Plan de Estudios capaz de brindar una formación acorde a los anhelos de ver egresar docentes capaces de asumir la responsabilidad de su rol, y que dispongan de herramientas teórico-prácticas para desplegar su trabajo de formas constructivas y profundamente liberadora. Sabemos que esto no se logra con discursos vacíos redactados por tecnócratas muy bien pagos, pero también muy lejos de la realidad del aula, y la de los profesorados. Nadie mejor que autoridades, docentes, estudiantes y graduados para realizar los señalamientos sobre las cuestiones a modificar, a mantener, etc., de la carrera actual.” Hoy no cambiamos de idea.
La democracia que defendemos y reivindicamos sólo tiene sentido si se acciona colectivamente. Un plan de estudios democrático y participativo se construye con todos y para todos. Hoy más que nunca es necesario que juntos nos constituyamos como sujetos activos, formando parte de un colectivo que reivindique no sólo desde las palabras sino sobre todo desde acciones concretas, las prácticas que se proclaman en nuestras aulas, que docentes y estudiantes leemos y discutimos a diario, y que solemos compartir en cada respuesta de parcial.
InterTerciarios
Por un Plan de estuidos democrático
Prórroga
Jornadas institucionales durante el 2009
A partir de demostrar nuestra capacidad organizativa y de generación de espacios reales para la reflexión, el debate y la construcción de propuestas, los estudiantes ya no somos un actor inesperado. Nos impusimos como un claustro generador de opiniones fundamentadas en el trabajo, el estudio y la lucha por la formación docente que queremos.
En este momento se nos pide (desde el Infod, e incluso Directivos) que nos conformemos con “lo que hay”, y que sólo nos acotemos a cumplir con los tiempos establecidos (tiempos impuestos por las acciones de un Gobierno porteño que excluyó a la comunidad educativa de sus “planes”) para tratar de llegar a redactar un plan de estudios en el verano, resignándonos a entender la participación de algunos como el máximo alcanzable de democracia. Pero insistimos, no podemos volver a caer en la elaboración de un plan de estudios como estructuras homogéneas desde los organismos de gestión del sistema escolar, más útiles para la distribución de los horarios y los tiempos que para construir un proyecto pedagógico con la participación de todos los actores. Es decir, los planes no han sido hasta hoy concebidos a partir de la construcción de propuestas académicas institucionales, comprometidas, buscando generar docentes acordes a la realidad social, y que busquen llevar adelante una transformación de ella.
No podemos resignarnos. No lo vamos a hacer. No se puede concebir priorizar la “cultura de los papeles”, por sobre asumir la responsabilidad frente a una oportunidad única. Los estudiantes reafirmamos nuestros posicionamientos y nuestra visión de los acontecimientos sucedidos a desde el intento de imposición del Plan de estudios de Narodowski hasta hoy. No por ser tercos, sino porque se verifica día a día nuestra razón. Estamos dando una batalla de ideas, construyendo un discurso claro, rico y propositivo; y estamos avanzando a paso firme.
Al comenzar esta situación “las organizaciones estudiantiles fuimos intransigentes en un punto: es necesario llevar adelante un proceso de relevamiento, reflexión y debate en las distintas instituciones a través de jornadas donde participen activamente docentes, autoridades, estudiantes y graduados, para dar pasos concretos en comenzar un proceso de elaboración verdaderamente democrático que nos permita construir un Plan de Estudios capaz de brindar una formación acorde a los anhelos de ver egresar docentes capaces de asumir la responsabilidad de su rol, y que dispongan de herramientas teórico-prácticas para desplegar su trabajo de formas constructivas y profundamente liberadora. Sabemos que esto no se logra con discursos vacíos redactados por tecnócratas muy bien pagos, pero también muy lejos de la realidad del aula, y la de los profesorados. Nadie mejor que autoridades, docentes, estudiantes y graduados para realizar los señalamientos sobre las cuestiones a modificar, a mantener, etc., de la carrera actual.” Hoy no cambiamos de idea.
La democracia que defendemos y reivindicamos sólo tiene sentido si se acciona colectivamente. Un plan de estudios democrático y participativo se construye con todos y para todos. Hoy más que nunca es necesario que juntos nos constituyamos como sujetos activos, formando parte de un colectivo que reivindique no sólo desde las palabras sino sobre todo desde acciones concretas, las prácticas que se proclaman en nuestras aulas, que docentes y estudiantes leemos y discutimos a diario, y que solemos compartir en cada respuesta de parcial.
InterTerciarios
Por un Plan de estuidos democrático
Prórroga
Jornadas institucionales durante el 2009
lunes, 24 de noviembre de 2008
¡¡Entrega de Petitorio!!
Este lunes 24/11 se reúnen los rectores de las instituciones de formación docente de nivel terciario de la Ciudad de Buenos Aires con el INFoD (Instituto Nacional de Formación Docente). Allí se va a tratar el tema de la prórroga para la elaboración de los planes de estudio de los profesorados de nivel inicial y primario de nuestra jurisdicción. Es importante que todos los estudiantes estemos presentes para demostrar nuestra unión y convicción de que es imprescindible que nos otorguen el año 2009 de prórroga para que nuestro plan de estudios se elabore de manera democrática con participación real de docentes, estudiantes y graduados en jornadas institucionales.
Por eso, los estudiantes estaremos firmes en nuestra postura y haremos entrega al INFoD del petitorio firmado por la comunidad educativa.
LUNES 24/11
17 HORAS
INFoD
(Lavalle 2540)
Por eso, los estudiantes estaremos firmes en nuestra postura y haremos entrega al INFoD del petitorio firmado por la comunidad educativa.
LUNES 24/11
17 HORAS
INFoD
(Lavalle 2540)
lunes, 17 de noviembre de 2008
Nos Plantamos
Nos plantamos
Luego de la aprobación de la Ley de Educación Nacional (2006), los profesorados de Nivel Primario e Inicial nos encontrábamos a la espera de novedades por parte del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires con respecto a la modificación de nuestro Plan de Estudios. Transcurrió casi todo el año 2008 hasta que, recientemente, desde las direcciones de Currícula, Formación docente, y Planificación del Ministerio de Educación de la Ciudad, se hizo llegar a las instituciones la “nueva caja curricular”, a implementarse en el 2009.
Esta situación generó inmediatamente un descontento generalizado en los Regentes y Rectores de los institutos. Por un lado porque no fueron consultados en lo más mínimo ninguno de los actores que formamos parte de las instituciones (autoridades, docentes, estudiantes, graduados); y por el otro porque la currícula evidenciaba preocupantes errores, o en todo caso concepciones y conceptualizaciones que deben ser puestas a debate.
Las autoridades fueron convocadas por parte de las direcciones mencionadas anteriormente a una reunión para efectivizar la aplicación del “nuevo plan”, pero los funcionarios de turno se encontraron con una clara oposición por parte de los Rectores y Regentes. Y se encontraron con un actor inesperado: los estudiantes. Representantes de distintos Centros de Estudiantes de escuelas Normales manifestamos nuestra opinión en una reunión a la que no habíamos sido invitados (así como tampoco docentes y graduados), pero a la cual pudimos asistir por méritos de las autoridades de nuestras instituciones, que nos avisaron y nos permitieron ingresar con ellos.
Luego de esa primera reunión se sucedieron otras en las que autoridades y estudiantes manifestamos nuestros puntos de vista sobre la situación de imposición de un Plan de Estudios inconsulto, y las posibles acciones para hacer frente y revertir tan negativa situación. Las organizaciones estudiantiles fuimos intransigentes en un punto: es necesario llevar adelante un proceso de relevamiento, reflexión y debate en las distintas instituciones a través de jornadas donde participen activamente docentes, autoridades, estudiantes y graduados, para dar pasos concretos en comenzar un proceso de elaboración verdaderamente democrático que nos permita construir un Plan de Estudios capaz de brindar una formación acorde a los anhelos de ver egresar docentes capaces de asumir la responsabilidad de su rol, y que dispongan de herramientas teórico-prácticas para desplegar su trabajo de formas constructivas y profundamente liberadoras. Sabemos que esto no se logra con discursos vacíos redactados por tecnócratas muy bien pagos, pero también muy lejos de la realidad del aula, y la de los profesorados. Nadie mejor que autoridades, docentes, estudiantes y graduados para realizar los señalamientos sobre las cuestiones a modificar, a mantener, etc., de la carrera actual. Estos posicionamientos fueron compartidos por las autoridades.
Ahora bien, el Infod (Instituto Nacional de Formación Docente) ha establecido una prórroga hasta el mes de marzo para que se presente la caja curricular del “nuevo plan”. Los Rectores y Regentes han aceptado este lapso de tiempo para elaborar un proyecto de las instituciones. Desde el Lunes 17 habrá jornadas institucionales de las que participarán todos los Normales, el Eccleston y el Juan B. Justo. Nos encontramos frente a un evidente problema: el tiempo disponible para llevar adelante un proceso de construcción de un nuevo plan (en los términos planteados) es objetivamente imposible. Disponemos de los meses de diciembre, enero y febrero. Meses en los cuales docentes y estudiantes tienen como principales objetivos rendir exámenes y disfrutar las merecidas vacaciones. Y si estudiantes y docentes no participan ¿dónde está lo democrático?
Por eso, y teniendo en cuenta que se llega a esta caótica situación por exclusiva responsabilidad de las Direcciones de Currícula, Formación Docente y Planeamiento del Ministerio de Educación de la Ciudad, exigimos al Infod que otorgue una nueva prórroga, que nos permita a los institutos de formación docente (Nivel primario e Inicial) utilizar el año 2009 para llevar adelante las jornadas institucionales, llevando adelante un relevamiento serio de las observaciones sobre el actual plan por parte de los distintos claustros, y las propuestas posibles. Todo en un tiempo que consideramos acorde a lo importante y ambicioso de la tarea.
Docentes, Autoridades, Graduados y Estudiantes
Firmemos el Petitorio
Tomemos el futuro de la formación docente en nuestras manos
InterTerciarios
Luego de la aprobación de la Ley de Educación Nacional (2006), los profesorados de Nivel Primario e Inicial nos encontrábamos a la espera de novedades por parte del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires con respecto a la modificación de nuestro Plan de Estudios. Transcurrió casi todo el año 2008 hasta que, recientemente, desde las direcciones de Currícula, Formación docente, y Planificación del Ministerio de Educación de la Ciudad, se hizo llegar a las instituciones la “nueva caja curricular”, a implementarse en el 2009.
Esta situación generó inmediatamente un descontento generalizado en los Regentes y Rectores de los institutos. Por un lado porque no fueron consultados en lo más mínimo ninguno de los actores que formamos parte de las instituciones (autoridades, docentes, estudiantes, graduados); y por el otro porque la currícula evidenciaba preocupantes errores, o en todo caso concepciones y conceptualizaciones que deben ser puestas a debate.
Las autoridades fueron convocadas por parte de las direcciones mencionadas anteriormente a una reunión para efectivizar la aplicación del “nuevo plan”, pero los funcionarios de turno se encontraron con una clara oposición por parte de los Rectores y Regentes. Y se encontraron con un actor inesperado: los estudiantes. Representantes de distintos Centros de Estudiantes de escuelas Normales manifestamos nuestra opinión en una reunión a la que no habíamos sido invitados (así como tampoco docentes y graduados), pero a la cual pudimos asistir por méritos de las autoridades de nuestras instituciones, que nos avisaron y nos permitieron ingresar con ellos.
Luego de esa primera reunión se sucedieron otras en las que autoridades y estudiantes manifestamos nuestros puntos de vista sobre la situación de imposición de un Plan de Estudios inconsulto, y las posibles acciones para hacer frente y revertir tan negativa situación. Las organizaciones estudiantiles fuimos intransigentes en un punto: es necesario llevar adelante un proceso de relevamiento, reflexión y debate en las distintas instituciones a través de jornadas donde participen activamente docentes, autoridades, estudiantes y graduados, para dar pasos concretos en comenzar un proceso de elaboración verdaderamente democrático que nos permita construir un Plan de Estudios capaz de brindar una formación acorde a los anhelos de ver egresar docentes capaces de asumir la responsabilidad de su rol, y que dispongan de herramientas teórico-prácticas para desplegar su trabajo de formas constructivas y profundamente liberadoras. Sabemos que esto no se logra con discursos vacíos redactados por tecnócratas muy bien pagos, pero también muy lejos de la realidad del aula, y la de los profesorados. Nadie mejor que autoridades, docentes, estudiantes y graduados para realizar los señalamientos sobre las cuestiones a modificar, a mantener, etc., de la carrera actual. Estos posicionamientos fueron compartidos por las autoridades.
Ahora bien, el Infod (Instituto Nacional de Formación Docente) ha establecido una prórroga hasta el mes de marzo para que se presente la caja curricular del “nuevo plan”. Los Rectores y Regentes han aceptado este lapso de tiempo para elaborar un proyecto de las instituciones. Desde el Lunes 17 habrá jornadas institucionales de las que participarán todos los Normales, el Eccleston y el Juan B. Justo. Nos encontramos frente a un evidente problema: el tiempo disponible para llevar adelante un proceso de construcción de un nuevo plan (en los términos planteados) es objetivamente imposible. Disponemos de los meses de diciembre, enero y febrero. Meses en los cuales docentes y estudiantes tienen como principales objetivos rendir exámenes y disfrutar las merecidas vacaciones. Y si estudiantes y docentes no participan ¿dónde está lo democrático?
Por eso, y teniendo en cuenta que se llega a esta caótica situación por exclusiva responsabilidad de las Direcciones de Currícula, Formación Docente y Planeamiento del Ministerio de Educación de la Ciudad, exigimos al Infod que otorgue una nueva prórroga, que nos permita a los institutos de formación docente (Nivel primario e Inicial) utilizar el año 2009 para llevar adelante las jornadas institucionales, llevando adelante un relevamiento serio de las observaciones sobre el actual plan por parte de los distintos claustros, y las propuestas posibles. Todo en un tiempo que consideramos acorde a lo importante y ambicioso de la tarea.
Docentes, Autoridades, Graduados y Estudiantes
Firmemos el Petitorio
Tomemos el futuro de la formación docente en nuestras manos
InterTerciarios
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